算数の図形が苦手な子への、家庭でできる工夫

「計算はできるのに、図形になると急に手が止まる」。こんな声は本当によく聞きます。図形が苦手だと「うちの子はセンスがないのかも」と感じてしまいがちですが、図形の力は生まれつきではなく、手を動かした量で育つ部分がとても大きいのが特徴です。ここでは、家庭で無理なくできる工夫をまとめました。

なぜ図形でつまずくのか

図形が苦手に見える子でも、原因は一つではありません。だいたい次のどれかに当てはまります。

• 頭の中で図を動かせない（回転・裏返しがイメージできない）
• 言葉と図が結びついていない（「垂直」「対角線」が図のどこか分からない）
• 実物にさわった経験が少なく、平面の絵として丸暗記しようとしている
• 補助線を引く、書き込む、という「図に手を入れる」発想がない

大人はつい「公式を覚えれば解ける」と考えますが、図形はまず見えることが先です。見えていないものは、公式だけでは埋まりません。

家庭でできる工夫

1. 実物でさわる

折り紙、積み木、空き箱、料理のときの野菜の切り口。立体を切ると断面がどんな形になるか、といった感覚は、画面や教科書より台所のほうがよく育ちます。「この箱、面はいくつある？」と数えるだけでも十分です。

2. 図に書き込ませる

問題の図をきれいなまま眺めていても、答えは出てきません。分かっている長さ・角度をどんどん図に書き込む、同じ長さのところに同じ印をつける。図を「作業する場所」にするだけで、見える情報が増えます。

3. 声に出して形を説明させる

「これはどんな形？」と聞いて、子どもの言葉で説明してもらいます。うまく言えないところが、まさに苦手の芯です。言葉と図がつながると、問題文の意味も取りやすくなります。

声かけの具体例

• 「まず、わかっているところを図に書いてみようか」
• 「この線、動かしたらどんな形になりそう？」
• 「同じ長さのところ、印つけてみて」
• 「答えが合ってるかより、どこで悩んだか教えて」

正解を急がず、「見えたか」「書き込めたか」をほめるのがコツです。図形は、分かる瞬間が来ると一気に楽しくなる分野でもあります。

まとめ

図形の苦手は、才能ではなく経験の差であることがほとんどです。実物にさわり、図に書き込み、言葉にする。この3つを家庭で少しずつ積み重ねれば、平面の絵だった図形が「動かせるもの」に変わっていきます。クラビオの「さくせんノート」は、お子さんがどの種類の図形問題でつまずいたのかを自動で見つけ、その子専用の復習を用意します。苦手の芯だけを、無理なく一つずつほどいていけます。